高能低就，不是大學(xué)生躺平而是教育失配

空前激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，喜好獵奇的網(wǎng)絡(luò)媒體不斷曝出一些名校大學(xué)生迥異于人們期待的個(gè)性化選擇——一批北大、清華的碩博畢業(yè)生選擇落戶(hù)杭州市余杭區(qū)街道辦這樣的基層部門(mén)；985、211畢業(yè)生積極應(yīng)聘河南中煙下轄7家卷煙廠(chǎng)車(chē)間一線(xiàn)生產(chǎn)操作崗位；上海一家政公司披露該公司約有20%的家政服務(wù)人員畢業(yè)于世界名校或取得本科以上學(xué)歷，主要從事家庭教師或管家工作……(9月5日 中國(guó)教育新聞網(wǎng))

看到這則新聞，筆者不禁發(fā)聲：高能低就， 不是大學(xué)生躺平而是教育失配。

“清北畢業(yè)生下余杭”“海歸入職中小學(xué)” “招博士當(dāng)中小學(xué)教師” “名校畢業(yè)卷香煙” ……幾乎每一個(gè)跟教育與職業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)話(huà)題，其實(shí)都指向一個(gè)共同的社會(huì)現(xiàn)象：勞動(dòng)力市場(chǎng)中的教育失配問(wèn)題。教育失配，主要反映個(gè)人實(shí)際教育程度超過(guò)其工作崗位所需教育水平的現(xiàn)象，也被稱(chēng)為過(guò)度教育或教育錯(cuò)配。反映在就業(yè)現(xiàn)實(shí)中就是，許多大學(xué)生畢業(yè)之后無(wú)法找到合適崗位，不得不接受教育水平需求較低的職業(yè)崗位。而匹配職業(yè)教育的工種，卻充斥著本科生乃至研究生，很多技術(shù)工人被一種單向度的學(xué)歷指標(biāo)篩出了工廠(chǎng)流水線(xiàn)，這也對(duì)職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。

伴隨著我國(guó)高等教育的不斷擴(kuò)招和超常規(guī)發(fā)展，我國(guó)正在出現(xiàn)教育失配現(xiàn)象。中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)（2003-2017）顯示，中國(guó)城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)中大約有35%的勞動(dòng)者發(fā)生了教育失配。如讓博士畢業(yè)生去當(dāng)中小學(xué)教師，名校畢業(yè)生搶著上卷煙流水線(xiàn)打包裝，其實(shí)就是在過(guò)度消費(fèi)教育。由于過(guò)度教育對(duì)個(gè)人、企業(yè)及國(guó)家?guī)?lái)一定的負(fù)面影響，因此亟需綜合施策予以解決。

首先，高校應(yīng)在加強(qiáng)實(shí)習(xí)保就業(yè)上下功夫。教育質(zhì)量低下可能是過(guò)度教育的罪魁禍?zhǔn)住Ｃ绹?guó)學(xué)者西歇爾曼認(rèn)為過(guò)度教育是為了彌補(bǔ)在勞動(dòng)力市場(chǎng)中較少的工作經(jīng)歷。個(gè)體面臨諸如能力、崗位培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)等其它人力資本欠缺時(shí)，將不得不選擇過(guò)度教育作為一種替代方案，或者說(shuō)選擇過(guò)度教育是為了獲得工作經(jīng)驗(yàn)和崗位培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，為下一步的發(fā)展創(chuàng)造條件。為此，要從教育制度的層面進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)校里就獲得一定的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，來(lái)彌補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)上的不足。學(xué)校還應(yīng)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)與咨詢(xún)服務(wù)，以消除學(xué)生與就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)信息不對(duì)稱(chēng)，讓畢業(yè)生更容易找到教育適度的工作。

同時(shí)，政府要加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)決策，強(qiáng)化宏觀(guān)調(diào)控，確保教育結(jié)構(gòu)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)，積極改革教育評(píng)價(jià)體制、機(jī)制建設(shè)，引導(dǎo)教育科學(xué)發(fā)展，深入宣傳科學(xué)的教育知識(shí)，規(guī)范行為，加強(qiáng)監(jiān)管。合理投資高等教育，防止盲目性，加大職業(yè)教育投入。特別對(duì)高校的辦學(xué)模式和辦學(xué)層次應(yīng)該進(jìn)行合理規(guī)劃，合理配置教育資源；調(diào)整高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

企業(yè)也要建立符合市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的薪酬制度，并根據(jù)實(shí)際需要，合理吸收各層次人才，最大限度地減緩過(guò)度教育的“擠兌效應(yīng)”。如對(duì)大量面向工人的崗位，企業(yè)不要刻意拔高到“要求本科及以上學(xué)歷”。其實(shí)，過(guò)度教育也會(huì)影響到企業(yè)的生產(chǎn)效率。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授曾滿(mǎn)超和萊文研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)度教育導(dǎo)致的工作不滿(mǎn)意和緊張的確會(huì)造成企業(yè)的生產(chǎn)力下降，過(guò)度教育每增加一年，企業(yè)的產(chǎn)出會(huì)減少8.35%。