黃龍湖畔的青春印記‌    

文/悠然    

那一年，她就讀于一所師范學(xué)校，校址坐落在風(fēng)景如畫的黃龍湖畔。湖畔四季風(fēng)光旖旎，宛如一幅流動(dòng)的畫卷。秋日里，湖畔的蓮葉輕搖，荷花在紅霞的映照下更顯嬌艷，漫步其間，心中總有一段揮之不去的過往，它如同春日里的一抹新綠，在那段青蔥歲月中悄然生長(zhǎng)。          她所在班級(jí)是民師3班，班上四十多位同學(xué)中，女生僅有十人，其余皆是男生。不知何時(shí)起，一個(gè)男同學(xué)悄然走進(jìn)了她的視線。記得當(dāng)時(shí)，他是學(xué)校文學(xué)社成員，負(fù)責(zé)本班組織稿件。她，雖相貌平平，卻對(duì)文字情有獨(dú)鐘，喜歡用文字裝點(diǎn)生活，也常寫些小散文、詩(shī)歌之類的作品請(qǐng)他指點(diǎn)。每當(dāng)他寬大的手掌“啪”地落在課桌上，說出一個(gè)“好”字時(shí)，她惴惴不安的心便踏實(shí)下來，同時(shí)心中也微微泛起些許漣漪。  

他同樣擅長(zhǎng)寫詩(shī)、寫散文，才氣橫溢備受大家贊賞。有時(shí)他信手拈來，一揮而就便是一首佳作。曾有一次，他在黑板上寫下“當(dāng)晚風(fēng)點(diǎn)亮黑夜，便燃起一支心香，綴成思念，成一片祝福的帆。”這樣深情的詩(shī)句，竟然有女同學(xué)將其抄在筆記本的扉頁(yè)，公然大聲誦讀。  

他每次創(chuàng)作的初稿也都會(huì)與她分享，并謙虛地聽取她的意見。不過也有讓她尷尬的時(shí)刻。一次長(zhǎng)假返校，他拿著厚厚的兩匝稿件，興致勃勃地讓她閱讀。她接過手稿，發(fā)現(xiàn)字跡潦草，與他平時(shí)遒勁的筆風(fēng)大相徑庭，只匆匆看了幾眼，問道：“這是誰(shuí)寫的？”他微笑著反問：“你覺得呢？”這一反問，讓她尷尬極了。當(dāng)時(shí)不知道說了些什么也已經(jīng)不記得，只是很后悔，那么不經(jīng)意的粗心對(duì)他的自尊是不是一種傷害？    

師范第二年，他倆有幸同桌一學(xué)期。發(fā)現(xiàn)他除了文學(xué)之外，還略通數(shù)學(xué)，每當(dāng)她遇到難題時(shí)，他都會(huì)耐心地為她解答，邏輯清晰、思維敏捷，讓人折服。然而，遺憾的是她對(duì)數(shù)學(xué)并無(wú)興趣，終究難以掌握，后來因羞于頻繁發(fā)問，便干脆放棄了。  

每當(dāng)秋日的黃昏，她坐在課桌旁，望著窗外漸漸暗淡的天色，心中思緒萬(wàn)千。她會(huì)想起他坐在旁邊看書時(shí)眉頭緊鎖，鼻翼挺直的模樣；想起他走路時(shí)低著頭、若有所思的神情；那份沉默中的深沉，讓人既好奇又敬畏。每當(dāng)他沉穩(wěn)的腳步聲在教室響起，她的心便會(huì)加速跳動(dòng)，然后故意裝作沒聽見，或是低頭看書。    

一次出游，同學(xué)們泛舟黃龍湖上，弄蓮戲水，歡聲笑語(yǔ)。閑聊時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他看向本班一個(gè)女生的目光異樣，那不是一種普通欣賞的目光啊！那一刻，她仿佛感受到了什么，湖面的水波似乎也在顫抖，自己的心也隨之搖晃。一股前所未有的不自在涌上心頭，她故意踩動(dòng)小劃船，讓船身劇烈晃動(dòng)，而一片片蓮葉也被船舷擦得吱吱作響。

不久后，他不同尋常的舉動(dòng)再一次讓人好奇——晚自習(xí)時(shí)，他經(jīng)常都會(huì)在一個(gè)用訂書針訂成的本子上寫東西。寫的什么呢？似乎有些神秘。她最終沒問，只能裝作若無(wú)其事的樣子，但這個(gè)小小的本子卻無(wú)形成了她心中無(wú)法解開的謎。  

直到那個(gè)周末，黃龍湖畔的月光如銀，灑滿了整個(gè)校園。湖畔的蓮葉和荷花在月光下散發(fā)出淡淡的清香。她獨(dú)自留在學(xué)校，一個(gè)人從湖邊散步回來，禁不住悄悄走到教室。月光透過窗戶，灑在他的課桌上，也照亮了她心中的那份渴望。她小心翼翼地觸碰著他的抽屜，仿佛上面還能感受到他的余溫。然而，在她準(zhǔn)備拉開抽屜的一剎那，一個(gè)女同學(xué)的名字在他的桌面閃現(xiàn)，她仔細(xì)看了看，是他的筆跡，鋼筆書寫的，不經(jīng)意很難看到。她一下傻眼了！直覺告訴她，這個(gè)小小的世界，也許根本就不屬于自己。她愣在那里，縮回自己的雙手，心中五味雜陳，既震驚又失望，既難過又無(wú)奈。    

那一刻，盡管理智告訴她，沒去貿(mào)然打開那個(gè)抽屜是對(duì)的，但她卻不愿相信這是事實(shí)。甚至有一天早上醒來，同寢室的好友告訴她你昨天晚上說夢(mèng)話了，喊著他的名字。她一下子啞然失語(yǔ)，心中更加茫然不安。  

就這樣，直到畢業(yè)前夕，她的直覺終于得到了驗(yàn)證，那是因?yàn)樗麖奈从羞^任何明確的舉動(dòng)表明他的情感傾向，她也終于明白，他心中的那艘船，從來都不是為她而停泊。  

月光灑下銀霜冷，獨(dú)影窗前夢(mèng)難留。那些夜晚，她獨(dú)自站在窗前，望著月光下的黃龍湖，如夢(mèng)似幻。她試圖抓住那些逝去的夢(mèng)境，卻只能感受到指尖的冰冷。她告訴自己要放下、要忘記，而那份情愫卻如同夜幕下的湖水一般深邃而綿長(zhǎng)，無(wú)法割舍。  

畢業(yè)以后，她毅然給他寄去了一封信，傾訴了自己的內(nèi)心。她知道這是不求結(jié)果的傾訴，但那時(shí)她固執(zhí)地認(rèn)為只有這樣的坦白才是真正的釋懷和放下。……    

時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼師范畢業(yè)已過三十多個(gè)春秋。如今，黃龍湖畔的風(fēng)景依舊如初，只是那些年的人影隨著斑駁的時(shí)光已各自天涯，可在她心中，那段印記，卻如同湖畔的青石，被歲月的流水沖刷得更加清晰。每當(dāng)秋風(fēng)再起，那些過往，那些曾經(jīng)的純真和癡念都讓她無(wú)法忘懷。而今，雖然年紀(jì)大了，年輕時(shí)的心境不復(fù)擁有，可是生活卻讓她懂得了更多，一切愛恨無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò)，就像這湖畔秋天的落葉，雖然凋零，可有誰(shuí)會(huì)質(zhì)疑這一片片落葉不是對(duì)曾經(jīng)過往的頌歌？不是對(duì)生命無(wú)悔的真實(shí)見證？  

正如泰戈?duì)柕脑?shī)：“天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。”                                                                                                                       2024.12.23