王叢亞：民間公益藝術(shù)教育到底怎么做？

“30年河?xùn)|，30年河西，我一直希望嚴肅文學(xué)的再次崛起，能夠讓青年有一些擔(dān)當(dāng)！目前我個人創(chuàng)新的嘗試是想通過文化技能的賦予，促使社會文化生產(chǎn)生態(tài)的改變”，近日，“2015年文化部文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才扶持計劃”培訓(xùn)學(xué)員、“青年城事”創(chuàng)始人王叢亞在接受記者采訪時這樣談到。

王叢亞

9月28日，國務(wù)院辦公廳對外發(fā)布了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》。意見指出，今后將全面加強和改進學(xué)校美育工作，優(yōu)化配置美育資源，完善相關(guān)管理機制，加強各級各類學(xué)校美育課程的開展工作，推動大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進。而據(jù)記者了解，一直以來，王叢亞創(chuàng)辦的青年城事都在做類似這樣公益美育工作的傳播。文化事業(yè)管理專業(yè)出身的他從大學(xué)期間到目前，都一直在積極致力于通過專業(yè)知識發(fā)展社區(qū)的公共文化，開展諸如戲曲、話劇、紀錄片之類的藝術(shù)教育工作。

簡短的采訪過后，記者了解到，這位來自河南的89年小伙兒，起初在做創(chuàng)業(yè)項目的時候，就一直堅持并秉信“文化是自我行為的約束”這一行為原則,“有的時候我們也在思考一個問題，我們做文化組織，是做一個切面？還是做一個系統(tǒng)？從文化技能方面講，我肯定認同做一個系統(tǒng)，從基層做起才有根基；但從資本投機的角度講，一定不要做要擔(dān)負很大市場教育成本的事情，這是任何項目操作的底線，但我偏偏選擇了這個行業(yè)”。

王叢亞談到，藝術(shù)教育其實是他“青年城事”項目的核心工作。這個項目在斷斷續(xù)續(xù)的情況下堅持了五年，在他看來，那是一個故事系統(tǒng)，一個傳播系統(tǒng)，但同時更是一個文化整合的營銷系統(tǒng)。“從現(xiàn)在的格局來看，它是一個很好的商業(yè)付費項目，因為在當(dāng)下文化產(chǎn)業(yè)大繁榮發(fā)展的格局下，整個文化生產(chǎn)的過程是可以付費的，就看你怎么運用這個文化技能和營銷技能”，王叢亞這樣談到。

采訪之前，記者一直對于什么是“青年城事”存有困惑，王叢亞解釋道，“青年城事”的核心業(yè)務(wù)其實是設(shè)計一個真實的故事，通過聚合線上線下力量并專注于城市文化的傳播，“雖然未來社會是一個流媒體的社會，但高科技與情感是一種此消彼長的關(guān)系，它需要某種東西來制衡，需要人與人之間進行溝通，而恰好，開展文化活動能夠產(chǎn)生這樣的作用”。

舞蹈工作坊中鄉(xiāng)村教師現(xiàn)場演練

也正是因為“青年城事”項目本身的公益性與文化性，在一個很偶然的機會，“青年城事”下的一個子項目戲曲教育得以進入政府公共文化采購之列。王叢亞告訴記者，在籌備“青年城事”項目的期間，自己一直在做戲劇教育工作，比如說通過用偶戲來做兒童的品格教育，以期促進兒童行為的改變，“在執(zhí)行戲劇教育的過程中，我們發(fā)現(xiàn)懂戲劇的不懂教育，懂教育的恰恰不懂戲劇。其實國家層面也意識到校園藝術(shù)教育和藝術(shù)的公眾化普及的重要性，北京的做法就是借助社會力量和國有院團的力量來共同開展藝術(shù)普及教育進校園的工作。我們也明白唯有培訓(xùn)中小學(xué)現(xiàn)有師資的藝術(shù)技能，在增加他們的文藝技能基礎(chǔ)之上，才能真正帶動戲曲教育的發(fā)展”。據(jù)王叢亞介紹，從2014年起，他就開始設(shè)計中小學(xué)戲劇教師培訓(xùn)項目，希望可以實現(xiàn)一部分戲劇師資的擴充問題，并藉此打開校內(nèi)外師資聯(lián)合的藝術(shù)教育格局。2014年底他開始具體籌備鄉(xiāng)村藝術(shù)教育項目，并先從自己的家鄉(xiāng)開始，于2015年8月首次開展針對基層教育力量的藝術(shù)培訓(xùn)。并表示，下一步將會在上海普陀區(qū)、黃浦區(qū)開展試點合作城鄉(xiāng)藝術(shù)教育。

“城鄉(xiāng)藝術(shù)教育的開展，需要一大批藝術(shù)人才的加入，在人才不足的情況下，我們也有考慮聯(lián)合國有院團開展文化技能推廣服務(wù)。坦白講，最近也是有喜有憂有愁，喜的是開始有越來越多的基金會關(guān)注藝術(shù)教育和農(nóng)村藝術(shù)教育，憂的是無論是鄉(xiāng)村藝術(shù)教育力量，還是城市藝術(shù)教育力量，客觀來講都是比較匱乏的，更讓人困惱的是，城鄉(xiāng)之間的這種師資力量在很大意義上很難形成一個有機聯(lián)合互動的系統(tǒng)。”當(dāng)被問到藝術(shù)教育目前所遇到的困難，王叢亞這樣無奈地談到。

記者 魏金金